SEJA BEM VINDO!!!

"PODEMOS ESCOLHER O QUE SEMEAR, MAS SOMOS OBRIGADOS A COLHER AQUILO QUE PLANTAMOS."
(PROVÉRBIO CHINÊS)

terça-feira, 1 de dezembro de 2015

TRABALHO DE REPOSIÇÃO PARA OS ALUNOS DO 2º F1 - EX-ALUNOS DO VESPERTINO

GALERA, ESTA É UMA PARÓDIA SOBRE AS CARACTERÍSTICAS GERAIS DOS CORDADOS.

TRABALHO VALENDO 3,0 PONTOS PARA SUBSTITUIR O TRABALHO DO 1ºBIMESTRE, QUE NÃO FOI LANÇADO,OK???
SOMENTE PARA OS EX ALUNOS DO VESPERTINO QUE VIERAM PARA O 2ºF1.

APRESENTAÇÃO: DIA 07/12/2015 ( 09 h) - A CONFIRMAR

-GRUPOS DE 03 OU 04 COMPONENTES
-VOCÊS TERÃO QUE CANTAR ESTA PARÓDIA E REPRESENTAR DE FORMA COREOGRÁFICA O SEU CONTEÚDO, OU SEJA, CANTAR E DANÇAR REPRESENTANDO A LETRA DA PARÓDIA .
(DECORAR A LETRA; SEM COLA NAS MÃOS)
OBS: NÃO HAVERÁ OUTRA CHANCE. FAVOR NÃO DEIXAR DE FAZER....

Cordados
Paródia de "Meu Erro" dos Paralamas do Sucesso.
(Profa. Maria Helena Andrade)
Eu quis dizer
Você não quis escutar
Agora Cordados
Vai ter que estudar
Notocorda que serve
Para sustentação
Presente no dorso
Do novo embrião
Você vai perceber
Que o tubo neural
Formará o encéfalo
E a medula espinhal
E na faringe... do embrião surgem as fendas branquiais
É prá respiração...
Falta de O2 nunca mais!!!
Mesmo querendo eu não posso esquecer
São deuterostômios
E todos vão ver
Um celoma verdadeiro
E segmentação
Com "cauda" alongada
Em todo embrião
Você tem que saber
Que a circulação
É fechada e existe
Até coração
Que é ventral...
Simetria é bilateral...
Se você não aprendeu
No vestibular "cê" vai mal...


quinta-feira, 26 de novembro de 2015

Atividade de Biologia - 2º Ano- 4º bimestre - Quadro Comparativo

ATIVIDADE DE BIOLOGIA – 4º BIMESTRE – 2º ANO - 2015

FAÇA NO SEU CADERNO UM QUADRO COMPARATIVO ENTRE Nematelmintos, Moluscos, Anelídeos, Artrópodes e Equinodermos, englobando os seguintes itens:

Principais representantes, Sistema Digestório, Sistema Circulatório, Sistema Respiratório, Sistema Excretor, Sistema Nervoso , Sistema Sensorial, Reprodução e Particularidades e/ou curiosidades de cada grupo.

Exemplo:


Filo
Represenntantes
Sist   Digestorio
Sist Circulatório
Sist Respiratório
Sist Excretor
Sist nervoso
Sist sensorial
Reprodução
Particularidades
Nematelmintos









Moluscos










Anelídeos









Artrópodes









Equinodermos












Valor: Até 2,0 pts ( com os exercícios já feitos).
Mostrar até dia 03/12/2015.

No próprio caderno

segunda-feira, 23 de novembro de 2015

ESTUDO DIRIGIDO -3º ANO - 4º BIMESTRE - 2015

ATENÇÃO, GALERA!!! RESPONDER ÀS QUESTÕES PUBLICADAS NESTE BLOG, POSTAGEM DE 2013 (EXERCÍCIOS SOBRE SISTEMA DIGESTÓRIO, CIRCULATÓRIO, RESPIRATÓRIO E EXCRETOR). 
(TITULO: Exercícios - 4ºbimestre -3º ano- 2013)
OBS: Valor: 2,0 pts;
Questões poderão ser impressas, mas as respostas deverão ser manuscritas.
Mostrar, no caderno, até dia 02/12/2015.

ROTEIRO PARA TRABALHO DE BIOLOGIA - 3º ANO - 4º BIMESTRE - 2015

TRABALHO DE BIOLOGIA – 3ºANO – 4º BIMESTRE – 2015

VALOR: 3,0 PONTOS
DATA DE APRESENTAÇÃO : 04/12/2015(sexta-feira) – 10h – Pátio
PROFESSORA:  DENISE GONÇALVES VILELA

A turma poderá  ser subdividida em vários grupos, de acordo com o tema apresentado;
Tempo disponível para cada turma: Entre 10 a 12 minutos;
Cada grupo deverá entregar, antes de sua apresentação, uma cópia de cada paródia a ser apresentada.
FAZER PARÓDIAS E COREOGRAFIAS  DE ACORDO COM O TEMA.
Obs:  Uma paródia para cada subgrupo;
Escolher músicas conhecidas e populares para produzir as paródias;
Fazer um resumo ou um roteiro antes de fazer a paródia. Ajuda muito a direcionar a mesma.
Incluir grande parte do conteúdo na paródia.Elaborar coreografias de acordo com a letra das paródias.
BOM  TRABALHO!!!
TEMAS:

3º  A – SISTEMA LOCOMOTOR  HUMANO : Sistema Esquelético Humano (Cartilagens, ossos, arquitetura do esqueleto); Sistema Muscular Humano (músculos esqueléticos, mecanismo de contração muscular, exercícios físicos e saúde do sistema locomotor; Esteroides Anabolizantes  e suplementos alimentares X Saúde.

3º B -  SISTEMA NERVOSO E SENSORIAL HUMANO:
Estrutura do Neurônio, Funcionamento do neurônio, Neurotransmissores, sinapses, Organização do Sistema Nervoso(Sistema Nervoso Central e Sistema Nervoso Periférico), Fisiologia do Sistema Nervoso h umano. Sistema Sensorial humano, tipos de receptores sensoriais; sentidos humanos.

3º C – EVOLUÇÃO BIOLÓGICA  (1)- Conceitos de Evolução Biológica; Fixismo x Evolucionismo;
Evidências da Evolução Biológica; Teoria de Lamarck;  Teoria de Darwin; Teoria do Neodarwinismo.

3º D – EVOLUÇÃO BIOLÓGICA (2) – Eras, Épocas e Períodos; Principais acontecimentos; Origem dos grandes grupos de seres vivos;   Evolução Humana ( Australopithecus, Homo habilis, Homo erectus, Homo sapiens, Homem de Neandertal,Homem de Cro-Magnon), descobertas recentes sobre origem humana...

3º E – MEIO AMBIENTE E AÇÃO HUMANA – Conceitosde Ecologia: Ecossistemas e Níveis tróficos, cadeias alimentares, ciclos da matéria; Conceitos de Habitat e Nicho Ecológico; Relações Ecológicas Harmônicas e Desarmônica; Desequilíbrios Ecológicos: Poluição(água, ar e solo); Desmatamentos; Introdução de espécies não nativas; Problema do lixo urbano, industrial e hospitalar(causas e consequências). INCLUIR ACONTECIMENTOS RECENTES .

3º G – NOÇÕES DE NUTRIÇÃO HUMANA – Alimentos;  Tipos de Nutrientes: Carboidratos, Proteínas, Lipídios, Sais minerais, Vitaminas e água.  Tipos de Dietas ( Dieta Protetora, Dieta balanceada); Alimentação Equilibrada e saúde . Alimentação adaptada a cada necessidade.

TRABALHO DE BIOLOGIA - 2º ANO - 4º BIMESTRE - 2015

TRABALHO DE BIOLOGIA – 2º ANO – MATUTINO- 4º BIMESTRE


VALOR: 3,0 PONTOS
GRUPOS DE  03 OU 04 COMPONENTES
DATA DE ENTREGA: 03/12/2015 (QUINTA –FEIRA)

MANUSCRITO

TEMA: CORDADOS E ANIMAIS VERTEBRADOS
FAZER UM ÁLBUM ILUSTRADO, COM GRAVURAS, SEGUINDO O ROTEIRO ABAIXO:
UTILIZAR FOLHA PAUTADA OU PAPEL OFÍCIO 
-Características Gerais dos Cordados
-Protocordados: Urocordados e Cefalocordados (características gerais e principais representantes);
-Vertebrados:
       *Características Gerais
       *Principais Grupos:
           .Peixes
           .Anfíbios
           .Répteis
           .Aves
           .Mamíferos


OBS: PARA CADA UM DOS GRUPOS ACIMA, DESCREVA : NUTRIÇÃO, CIRCULAÇÃO, RESPIRAÇÃO, EXCREÇÃO, SISTEMA NERVOSO, SENSORIAL, PRINCIPAIS GRUPOS E REPRESENTANTES.

terça-feira, 8 de setembro de 2015

TRABALHO DE BIOLOGIA - 2º ANO - 3º BIMESTRE- 2015

CENTRO EDUCACIONAL 02 – GUARÁ I
DISCIPLINA: BIOLOGIA
PROFESSORA: DENISE GONÇALVES VILELA
SÉRIE : 2ª     TURMA:    
ALUNO:                                                             Nº:

DATA DE ENTREGA: 21/09/2015 a 24/09/2015 (no dia de sua aula)
Valor: 2,0 pts
OBS: MANUSCRITO


                             TRABALHO DE BIOLOGIA – 2ºANO – 3º BIMESTRE
                              (MORFOLOGIA DAS PLANTAS ANGIOSPERMAS)

RESPONDA ÀS QUESTÕES ABAIXO:

1)      Quais as funções da raiz das plantas?
2)      Com relação a cada uma das partes da raiz, explique a estrutura e função:
a)      Coifa
b)      Meristema radicular
c)       Zona pilífera
3)      Explique resumidamente as características e estrutura de cada um dos tipos de raízes citados abaixo:
a)      Raiz tuberosa
b)      Raiz sugadora
c)       Raiz pivotante
d)      Raiz aérea
e)      Raiz respiratória
f)       Raiz fascicular
4)      Sobre o caule, responda:
a)      O que são gemas caulinares e qual a sua função?
b)      Diferencie gemas apicais e gemas laterais
c)       Qual a estrutura e função das gavinhas? E espinhos?
5)      Explique a estrutura e as características dos seguintes tipos de caule:
a)      Rizoma
b)      Estipe
c)       Tronco
d)      Colmo
e)      Caule trepador
f)       Estolão]
g)      Cladódios
h)      Bulbo
6)      Cite algumas adaptações das folhas para a fotossíntese
7)      Defina primórdios foliares
8)      Cite e explique resumidamente as partes de uma folha completa
9)      Defina filotaxia
10)   Sobre as flores, qual a diferença básica entre flores monoclinas e diclinas?
11)   Defina inflorescências
12)   O que é perianto?
13)   Cite os verticilos florais presentes e uma flor completa
14)   Cite e defina as partes básicas de um fruto
15)   O que são pseudofrutos? Cite exemplos
16)   Qual a diferença básica entre fruto carnoso e fruto seco? Cite um exemplo de cada
17)   Sobre os tecidos vegetais, responda:
a)      Como é a estrutura da epiderme vegetal e onde se localiza esse tecido?
b)      Qual a função da cutícula da planta?
c)       O que são estômatos e qual a sua função? Explique
d)      O que é periderme e quais as partes que a constituem?
e)      Defina : parênquima, colênquima, esclerênquima
18)   O que são Meristemas? E qual a diferença entre meristema primário e meristema secundário?
19)   Liste  as principais funções dos seguintes hormônios vegetais, não esquecendo de mencionar seu local de produção:
a)      Auxina
b)      Citocinina
c)       Giberelina
d)      Ácido abscísico
e)      Etileno
                 
                                         BOM TRABALHO!!!



TRABALHO DE BIOLOGIA -3ºANO-3ºBIMESTRE-2015

CENTRO EDUCACIONAL 02 – GUARÁ I
DISCIPLINA: BIOLOGIA
PROFESSORA: DENISE GONÇALVES VILELA
DATA DE ENTREGA: 24/09/2015   Valor: 2,0 pts
INDIVIDUAL ( 01)
SÉRIE: 3ª     TURMA:
ALUNO:                                                                  Nº:


                               TRABALHO DE BIOLOGIA ( 3º BIMESTRE) – 2015
                                                (Origem da Terra e da Vida)

OBS:  MANUSCRITO
Responda às questões abaixo:

1)      Explique brevemente, a teoria mais aceita atualmente para explicar a origem do Universo e da Terra( Teoria do Big Bang) .
2)      O que significa dizer que o universo está em expansão? Explique
3)      Explique o processo de formação da terra.
4)      Qual a idade estimada para o Sol e para a Terra, respectivamente?
5)      Quais os possíveis componentes da atmosfera primária da Terra?
6)      Como se formou a atmosfera secundária da Terra primitiva e qual a sua provável constituição?
7)      Como teriam surgido os primeiros mares, lagos e oceanos?
8)      Por que as condições ambientais  predominantes da terra primitiva não eram favoráveis para a sobrevivência e desenvolvimento dos seres vivos? Explique
9)      O que diz, em linhas gerais , a hipótese da geração espontânea ( abiogênese)?
10)   Descreva resumidamente o experimento de Francesco Redi. A seguir responda:
a)      Em que época ocorreu ?
b)      Que hipótese estava sendo testada?
c)       De que maneira os resultados confirmaram a hipótese?
11)   Explique resumidamente em que consistiu o experimento de Louis Pasteur. O que esse cientista queria demonstrar.
12)   O que diz a Teoria da Biogênese? Explique.
13)   Descreva resumidamente o experimento de Miller e Urey , citando:
a)      Em que época ocorreu?
b)      Que hipótese estava sendo testada
c)       De que maneira os resultados confirmaram a hipótese?
14)   O que são coacervados? Como se formam e qual  a importância deles no processo de formação dos primeiros seres vivos?
15)   Descreva resumidamente:
a)      A hipótese heterotrófica para a origem da vida
b)      A hipótese autotrófica para a origem da vida
16)   Por que os resultados de Miller e Urey, juntamente com os de Fox podem sustentar experimentalmente, a Teoria da Evolução molecular da vida? Explique
17)   Compare a crença da geração espontânea defendida por Van Helmont com a teoria de Ernest Haeckel.
18)   Explique por que a teoria da Panspermia é completamente contrária à teoria da evolução química da vida.
19)   Compare as hipóteses autotrófica e heterotrófica para a origem dos metabolismos energéticos.
20)   Diversas teorias têm sido formuladas, ao longo dos tempos, para tentar explicar cientificamente a diversidade biológica. Atualmente, há várias teorias conflitantes em uma série de aspectos, mas existe um quase consenso acerca da evolução e da provável relação evolutiva entre os diferentes grupos de seres vivos. Tendo por base as teorias mais aceitas atualmente, julgue os seguintes itens, corrigindo os itens errados:

(1) Características próprias dos processos celulares sugerem que, durante os eventos evolutivos, a fermentação antecedeu à fotossíntese.
(2) As células eucarióticas sucederam às células procarióticas.
(3) Evolutivamente, o homem está mais próximo da garça do que do lambari, da baleia, do jacaré e do sapo.
(4) A teoria da deriva continental é apoiada pela complementaridade dos contornos das costas dos continentes envolvidos e por evidências biológicas.
21)   "Ouvintes de rádio em pânico tomam drama de guerra como verdade". Com esta manchete, o jornal New York Times de 1¡. de novembro de 1938 relatou o que aconteceu nos Estados Unidos na noite anterior, quando foi narrada pela rádio CBS uma história fictícia sobre invasão por marcianos de uma pequena cidade do Estado de Nova Jersey. Marte sempre fascinou os cientistas porque, mesmo que lá não existam homenzinhos verdes, esse planeta parece apresentar, entre os do sistema solar, as condições mais propícias à vida. Recentemente foram enviadas sondas espaciais para procurar indícios de vida em Marte.

a) Comparando com a origem da vida na Terra, indique que condições seriam fundamentais para o surgimento de vida em Marte.
b) Supondo que uma sonda espacial tenha trazido de Marte dois organismos, um deles classificado como pertencente ao Reino Monera e o outro ao Reino Protista, explique como os cientistas puderam diferenciar esses dois organismos.

                                                     BOM TRABALHO!!!







quarta-feira, 19 de agosto de 2015

EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO - GIMNOSPERMAS E ANGIOSPERMAS - 2º ANO

                                         EXERCÍCIOS DE  FIXAÇÃO                                                                                                                                                                                
 OBS: IMPRIMIR OU COPIAR ESTE EXERCÍCIO; RESPONDER À MÃO (Manuscrito)
Trazer pronto na próxima aula (27/08/2015)
                      

( GIMNOSPERMAS E ANGIOSPERMAS) – capítulo 06 ( a partir da pág. 74)

1 1)     Em relação às plantas fanerógamas, caracterize:
a)      Flor
b)      Semente
22)  Que critério permite separar gimnospermas e angiospermas ? Explique
33)    O que são estróbilos presentes nas gimnospermas? Por que os estróbilos femininos são denominados megaestróbilos e os masculinos , microestróbilos?  Explique .
44)   Diferencie polinização e fecundação que ocorre nas plantas
55)  O que é endosperma primário e qual a sua função?
66O que é o fruto presente nas angiospermas e qual a sua função?
77)  Qual a diferença entre Monocotiledôneas e Eudicotiledôneas? Cite um exemplo de cada
88)  O que são cotilédones e qual a sua função?
99)   Cite um exemplo de reprodução assexuada em angiospermas.
110)   Quais os quatro verticilos florais presentes em uma flor completa. Faça um esquema
111)  Em que partes da flor se formam, respectivamente, os grãos de pólen e os óvulos?
112   O que significa dizer que nas angiospermas ocorre dupla fecundação?  Explique
113)   Como se forma o endosperma secundário e qual a sua função na semente?
114)   Quais as funções dos frutos nas angiospermas?  Explique
115)   Compare Briófitas, Pteridófitas, Gimnospermas e Angiospermas, quanto à reprodução e sobrevivência em relação à água.
116)   Cite um exemplo de cada:
a)      Briófitas
b)      Pteridófitas
c)       Gimnospermas
d)      Angiospermas